以下是托福听力你应具备的预测分析能力，详解请看以下内容：

　　当professor 刚开始说，in the last class，时，脑中迅速做好，等待today's class 准备。

　　当professor 开始描述 a事物的特征时，脑中迅速做好，等待，b事物拥有和a 事物恰巧相反特征的准备。

　　关于猜测能力举例：

　　当professor说出一陌生概念时，后面举例 frog，脑中迅速对那个陌生概念进行猜测得出是amphibian.

　　好像阅读部分的文章一样，听力部分的文章也是有固定结构框架的。例如：它包含有：介绍，支持性的细节，和所举例子，还有结尾。

　　首先

　　1、开头。开头为美国教师讲课风格的开头，向全班同学问好，回顾上节课的话题或直接进入主题。

　　2、讲座的目的。在陈述出主题后，教师往往会说整篇文章将会从哪个方面讲述主题。这里往往是主旨题的考点。

　　3、细节和例子。作为一篇正式学术讲座，其内容往往会出现大于等于3个的细节点。

　　4、结论。每篇学术文章结束都应该有一个结论点题。但是，有的文章会比较不明显。

　　5、学生或者教授的评论部分。有时候，老师将会提问某一学生，问他关于这篇文章讲述理论的观点。学生回答错，则老师纠正内容则更加强度了主题。（这里，往往是考题）。如果，学生提出问题，老师解答部分也同样重要。

　　其次，在conversation中，将包含以下四项内容：

　　1、寒暄。对话的一开始都是两个人热情洋溢的打招呼。

　　2、陈述出自己的问题所在。托福听力部分的对话几乎都是有一个学生在生活，学习中碰到了问题，需要得到帮助。所以，打完程序式的招呼之后，学生就开始陈述问题了。

　　3、建议。对话的精髓部分，就是对于问题的分析。很多对话的细节题都是在这里出题。当学生说出自己的问题之后，热心的老师或者学生就会提出对于问题的解决意见或者对于问题的分析。

　　4、最后，解决方案。

　　在听的过程中，大家必须要明确三点：

　　1、确定主题。

　　2、主题被什么结构展开。

　　3、用什么例子支持主题。

　　另外，在听力专项中，我们所听到的听力文章会和口语和写作部分的听力文章不同，其最大的区别在于：它拥有刻意的停顿，断句，插入口语，重复等等各种转移大家注意力的设计。

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